首页/ 社会/ 搞笑/ 母婴育儿/ 星座运势/ 娱乐/ 音乐/ 教育/ 文化/ 体育/ 游戏/ 家居/ 历史/ 健康养生/ 动漫/ 时事/ 情感/ 军事/ 汽车/ 时尚/ 旅游/ 美食/ 国际/ 财经/ 宠物/ 综合/ 科技/
当前位置:花元新闻>星座运势>600w登录|故事会|慢慢走,欣赏啊!

600w登录|故事会|慢慢走,欣赏啊!

2020-01-11 13:11:39

600w登录|故事会|慢慢走,欣赏啊!

600w登录,本文约2800字 预计阅读时间6分钟

编者按:

教育从来不缺故事。这里是《中国教师》杂志的教师故事会,邀请您来讲一讲自己的故事,关于教育,关于生活,关于家庭,关于成长。您是来,还是来,还是来呢?

故事会联系邮箱:heartedu_sx@163.com

“我在石阶上坐下来,看着这个五岁的小男孩,还在很努力地打那个蝴蝶结:绳子穿来穿去,刚好可以拉的一刻,又松了开来,于是重新再来;小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头,阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我,坐在斜阳浅照的石阶上,愿意等上一辈子的时间,让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。孩子你慢慢来,慢慢来。”

一、慢引导萌芽:一本书的感动和反思

这是我国台湾著名作家龙应台在她的一书《孩子,你慢慢来》中的一段话,作者细腻的笔触读起来让人觉得动容,一种由心灵深处迸发的感动润湿双眸。越读越能感觉到它的味道。描绘生活故事情结的字迹之间透露了作者的教育智慧。

求学时读《孩子,你慢慢来》,感动于她尊重孩子的独立人格,用心记录下与孩子的每次对话以及与孩子间的点滴生活;成为教师后,重温这本书,我开始思考,怎样在我的班级里,我的教学实践中去指导孩子慢慢来,不着急呢?

记得朱光潜先生在《谈美》一书中提到,美丽的阿尔卑斯山谷中的一条大路上,有一条标语写着:“慢慢走,欣赏啊!”生活中,我们需要放慢脚步,有情趣地慢慢欣赏。教育中,慢,也是一种艺术,更能创造一种美。于是,我尝试着蹲下身来,保持和孩子一样的高度观察这世界。把我最深刻的思索和最不思索的爱全部送给我的孩子们。你看,慢下来的武老师,收获了太多的宠爱和惊喜。

二、慢引导初体验:“武老师,小事一桩,我俩自己解决吧”

“武老师,老师,帅帅他,他打我的眼睛……”哟,这只闻其声便知其人的东东竟然来找我评理了,一般都是别人找我告他的状啊。只见东东拿下眼镜,边抹眼泪,边用眼睛的余光偷偷观察我。打眼睛这事太严重了,开学第一天我就和小朋友们强调安全问题,要保护好自己的头部、眼睛和衣服遮盖的部位。可是,向来懂事、温顺的帅帅怎么会打东东的眼睛呢?太让人气愤了,打人眼睛太过分了,帅帅怎么分不清利害关系呢?!

压制住怒火,告诉自己要冷静。我把两个小朋友叫到身边,东东哭得更凶了,帅帅的小脸憋得通红,委屈地嘟囔着“老师,我真的不是故意的,刚刚我从书架上拿书看的时候,不小心碰到他的眼睛了。”我抱了抱东东,给他拿纸巾擦拭眼泪,正巧瞥见东东的眼镜上有很多污渍,这种不舒服的模糊感我最理解了。突然计上心头:“帅帅,你去用清水冲一冲东东的眼镜,洗洗镜片再擦干了。”“东东,你和我最心有灵犀了,你猜我要跟你说什么呢”“哭是不能解决问题的。”“那好,擦干眼泪,去洗手台洗把脸,咱们可是顶天立地的小伙子,男儿有泪不轻弹。”这时,帅帅把眼镜拿过来,小心用纸巾擦拭。见状,我十分夸张地赞美帅帅“眼镜洗得真干净,老师都想请你帮我洗眼镜了”。东东洗完脸来到我的办公桌旁边,我请帅帅帮东东带好眼镜,说道:“哇,这么帅,这眼镜干净得都能看见你眼里的小星星了。哎,你们找我干嘛来着?”

东东会心一笑,“老师,小事一桩,我俩自己解决吧。”帅帅说了对不起,东东说其实也没那么严重,俩人握手言和后一起看书找迷宫了。

那天的道德与法治课,我表扬了东东的大度宽容,帅帅的敢于认错,及时修补,也强调了保护好自己和同伴的眼睛、头部……后来,我问东东,原谅别人的感觉怎么样?帅帅哪里做得好?以后咱们和别人闹别扭的时候,反思自己,有了错误也要主动承认、主动道歉,东东若有所思地点点头。

下班后,幸庆自己当时没有大声训斥,一不小心就润滑了一段小摩擦,我也沉浸在这种解决问题附加育人的成就感之中。慢一点置气,慢一点行动,挺好。

三、慢引导再尝试:我爱你,爱你的……

夏天的风正暖暖吹过,我看见你酷酷的笑容。一年级下学期的最后一个月,29个小朋友的班级凝聚力更强了。时常会有各种温馨画面上演,有时候,还有一点点让人摸不着头脑的小浪漫。“武老师,您看小z同学他太烦人了,他给我的小纸条上写‘我爱你’。一进教室,小l同学就有点儿委屈、有点儿羞涩地跟我“告状”。“老师,我也收到了,他昨天给我写的‘我喜欢你’。”“我也收到了……”另外几个小姑娘纷纷拿出小z同学随手撕出的小纸条,一时间我觉得又好气又好笑。虽说都是看着这群小豆包长大的,但是对小姑娘的“偏袒之心”是无法掩藏的。

这事放在以前,又是那个老给我找麻烦的z,不由分说,我准是以女高音的分贝大叫,小z你给我过来,说说什么情况,你给别人带去了多少困扰啊?转念一想,他们现在还不懂“爱、喜欢”的真正含义吧。小z这小伙子挺厉害的啊,一年级的娃娃这情商到底是高还是低呢。高吧,体现在他会用写下文字的方式传递给他喜欢的小同学,低吧,纸条设计不精美,传递者太多也不能感受到被重视的感觉。

如何将这进可表扬,退可批评的行为变得“艺术”一点呢?如何才能给“小调皮”同学一点成就感,又能让我班的姑娘们舒舒服服地获取成就感呢?其他的小朋友在这次小纸条事件中能否收获一些什么呢?

嗯,赞美的话要大声说!“小l、天天、乐乐,你们都收到纸条了啊,写的都是“我爱你”吗?太棒啦,我也爱小l,爱你每天晨诵的时候百灵鸟一般的读书声;我也爱天天,你总是在小朋友需要帮助的时候冲在最前面,你真是一个乐于助人的小天使;我啊,还爱乐乐,她写的字儿真漂亮,拼摆七巧板的时候总是创意无限。”小姑娘们听到这些自然乐不可支。

我转向小z同学,他放下了一直揉搓的小手,看着我笑了一下。我说:“你同意武老师的想法吗?你这个做法好啊,在小纸条上写下小朋友们的优点,再交给他,他一定非常开心。不过,我有个建议,就是一定要写清楚他哪里做得好,哪里值得我们喜欢,好吗?”

于是,那一天,很多小朋友收到了专属的表扬信。风轻轻吹过,笑容洋溢在孩子们自信的脸庞。作为老师的我,也收到了一封有拼音、有错别字的信呢:“武老师最jin进不很大呢。”我心里也是美滋滋的。

受此启发,我在班级里试行学生日。简言之,以某个学生的姓名命名每一天,值班的小朋友要负责观察全班同学的表现,放学回家以后在群里公布“今日最美”。

家长群里,大朋友纷纷给这一行动点赞,他们说“现在我们的生活中不仅不缺少美,还不缺少发现美的眼睛了,支持!”是啊,赞美者学会了欣赏,被赞美者得到了鼓励,来自同伴的褒奖和肯定有时候更具有分量。这份赞美也在大朋友的心底悄悄生根发芽,他们在见证小朋友进步的同时,也给出了精心酝酿的“颁奖词”。

您看,作为教师的我们慢下来了,教育智慧和宽容才有空间去生长,孩子们才有时间和空间去创造惊喜,我们才能听到生命拔节的声音。

老师,您慢慢来,不着急,踏着孩子的节奏走进他们的心灵,他们会找到解决问题的方法。慢慢来,欣赏吧,享受吧。

上一篇:不装修不知黑洞有多无助?这27个不实用的细节,装1个等于坑自己!

下一篇:当前经济怎么看 明年怎么办

关键词:

相关报道: